范縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才，濮陽市師德先進(jìn)個人，濮陽市優(yōu)秀校長，河南省優(yōu)秀教育管理人才，河南省名校長培育對象——他就是范縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長張輝。他常說，校長是學(xué)校的領(lǐng)跑者，學(xué)校的管理品位能否提升，文化能否積淀，育人能否卓有成效，關(guān)鍵在于校長能否有力領(lǐng)航。他敢為人先，真抓實(shí)干，秉承“崇德 ?尚善 明禮 ?達(dá)誠”的校訓(xùn)，緊抓質(zhì)量，發(fā)展特長，以點(diǎn)帶面，全面發(fā)展。以勤精業(yè)，以愛聚力，以智謀略，堅(jiān)實(shí)有力的塑造了這所思源學(xué)校的教育精誠品質(zhì)。

以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色促管理

范縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所主要招生農(nóng)村留守、貧困孩子的全寄宿制學(xué)校，大多數(shù)孩子來自農(nóng)村，好的行為習(xí)慣嚴(yán)重缺失。每季開學(xué)初，學(xué)校要專門訓(xùn)練學(xué)生的禮儀習(xí)慣，從最細(xì)微處做起，規(guī)范學(xué)生走路、開門、關(guān)門等行為，養(yǎng)成吃飯、睡覺、穿衣、打招呼等良好習(xí)慣。堅(jiān)持每周專門解決學(xué)生的“亂拋亂扔”問題，努力打造“無語餐廳”、“溫馨宿舍”，通過抓精做細(xì)養(yǎng)成教育，優(yōu)化學(xué)生的行為習(xí)慣，塑造其良好的精神風(fēng)貌，為學(xué)生成人成才打好基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基說過，教育的最好境界是讓每個人自由而全面的發(fā)展。為了使師生實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，張校長獨(dú)辟蹊徑，開創(chuàng)了“八好教育、幸福校園”特色辦學(xué)模式，即讓教師能夠“生活好、心情好、家庭好、工作好”；讓學(xué)生能夠“吃好、睡好、玩好、學(xué)好”，這樣勞中有逸，全面推進(jìn)，增加了師生的幸福情感。

四年來，張輝校長帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開設(shè)多元渠道，不斷充實(shí)完善著“八好教育 幸福校園”辦學(xué)特色模式。設(shè)立校園誠信驛站—“無人超市”，?讓學(xué)生自行在“誠信驛站”選購商品，鍛煉他們以誠信之心去行為處事、待人接物；在校園舉辦“思源開講啦”欄目，定期邀請移動公司高管、檢察院法官、留學(xué)研究生等不同職業(yè)層次的人來校講述自身發(fā)展經(jīng)歷，通過聆聽講座，使學(xué)生借鑒成功人士的的成長之路，從而樹立自己的正確人生方向。

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下重心抓教學(xué)，下決心創(chuàng)輝煌

“只道耕耘，莫問艱辛”，在縣教育局“高效課堂”的理念引導(dǎo)下，張輝校長帶領(lǐng)老師們，針對寄宿制學(xué)生的特點(diǎn)，推陳出新，摸索出更能適應(yīng)思源學(xué)子的“自主分層 培優(yōu)補(bǔ)差 共享課堂”教學(xué)模式。根據(jù)孩子們的認(rèn)知、分析、理解等差異，把所有學(xué)生分為ABC三層，分層培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、方法、作業(yè)等方面的自主能力，讓每個層次的學(xué)生都能有機(jī)會嘗試成功。???

張校長特別注重通過培訓(xùn)教師來促進(jìn)教學(xué)。堅(jiān)持每年舉辦“暑期教師素質(zhì)拓展訓(xùn)練”，多次邀請上海著名主持人葉子老師指導(dǎo)教師文明禮儀。每次教務(wù)校長匯報教師外出學(xué)習(xí)工作時，他總有一句話：“一定要多派人去”…… 正是砥礪奮進(jìn)時，只為平凡出將才，張輝校長正是懷著這樣的教育本心，正是憑著打造品牌教育的決心，才有氣力讓這所平民的學(xué)校同樣培育出優(yōu)質(zhì)的有用之才！

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一顆大愛心，無盡關(guān)懷情

“大智者必然也是大仁者”。張校長時刻無微不至地關(guān)心關(guān)愛每一個老師的生活問題。為了照顧老師們的安全，每逢周末、寒暑假，張校長和其他領(lǐng)導(dǎo)會親自開車接送外地老師到校和回家；為了讓老師們省心省力，他安排后勤主任每天接老師們在小學(xué)上學(xué)的孩子們放學(xué)；為了讓老師們有更多幸福感，他堅(jiān)持每月為教師舉辦集體生日會，給每位老師過生日……張校長還每年寒暑假走訪慰問家庭貧困學(xué)生，為貧困孩子送去面粉、食用油和慰問金，這種身體力行的思源大愛精神和人文關(guān)懷，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到幸福，還鼓舞了學(xué)生奮進(jìn)的心，更使他們懂得飲水要思源，很好地塑造了孩子們的品格，潤物細(xì)無聲，細(xì)小見真情。張輝校長這種“以愛育愛”的管理模式，很好的塑造了思源人的凝聚力，打造了一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、出色優(yōu)秀的思源隊(duì)伍！

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人格魅力做典范，行為引領(lǐng)樹形象

李尊芳主任說，多年來，張校長始終堅(jiān)持做全校第一個早起的人。他總是在床頭放個筆記本，有好的管理思路立馬記下，唯恐再忘。王孝輝老師談起張校長，說他最大的特點(diǎn)是敢想能干，有執(zhí)行力，他既能高瞻遠(yuǎn)矚，又不好高騖遠(yuǎn)，跟著這樣的校長，我們很有干勁兒，很有奔頭兒……

??在張輝校長的辦公室外，可以看到他給同學(xué)們留的“回音壁”上貼滿了密密麻麻的書信，其中有學(xué)生對他的傾訴，也有他給學(xué)生的回復(fù)，而在他的辦公室里，還存有一摞厚厚的這樣的信件。信中，孩子們親切的稱呼他“親愛的朋友、敬愛的父親”，孩子們說：“看您的兩鬢角已經(jīng)有了銀絲，我們知道，您為這所學(xué)校操碎了心”，也說：“我們都很愛您，很愛這位愛我們的您”……

孩子們忘不了晚上十點(diǎn)他揮手微笑著目送補(bǔ)偏補(bǔ)差的同學(xué)回宿舍休息，忘不了他在臨中考前的叮囑和擁抱，忘不了他帶著同學(xué)們奔赴全國各地參加乒乓球賽和棋賽……他說，要讓每個思源孩子都能至少發(fā)展一項(xiàng)特長，要讓思源每個孩子能至少掌握一項(xiàng)技能，能讓思源每個孩子走進(jìn)社會都成為有用之才。從張輝校長身上，我們看到了一個教育管理者真正的尺度、氣度和高度。

用良心辦教育，用真心聚團(tuán)隊(duì)，用愛心育英才，睿智、果敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)膹堓x校長，正是這樣一直堅(jiān)守在教育這片沃土上，堅(jiān)定地守望者自己的教育理想，不斷塑升著思源教育品質(zhì)，盡心盡力的譜寫著一曲平凡而華美的樂章！